當孩子開始讀經

作者／北門聖教會
本文刊載於彩虹愛家生命教育會刊2015年7月份

當孩子愛上讀經，當孩子敬畏上主，擴張境界，爸爸媽媽也要快快跟上腳步⋯⋯

        這一節兒童主日學課堂上，高年級的歸納式查經班讀到《出埃及記》第12章逾越節的故事，敘述神怎樣在埃及降下第十災，殺了埃及國內上自法老，下至囚犯的長子，帶兩百多萬以色列人離開為奴之地。

十萬個為什麼？

        課堂上一向就討論熱烈，那天更是欲罷不能！儘管班上一位新來的特殊兒，已經鑽到桌子底惡搞，盼望能得到全班的注意，還是沒有什麼人理會他。只是一隻隻手臂舉起來，臉上充滿迫不及待的神情，忍耐等候老師點到他，好發表自己的想法⋯⋯

興起兒童，同來讀經

文／馬卓群（歸納式查經教材作者）
（本文載於彩虹愛家生命教育會刊。）

你的言語是我心中的歡喜快樂，因我是稱為你名下的人。（耶利米書15:16）

    「老師，我怎麼會這麼喜歡你啊？」一個五歲小男孩激動興奮的說，他不知該怎樣形容自己的感受，上完主日學後，只是緊緊抱住老師，迸出這樣一句沒頭沒腦的話⋯⋯
   
        年輕老師看著小男孩，心裡完全明白——不是他個人有多大魅力，而是這堂課大大打開了孩子的眼界，讓孩子感動到語無倫次了！


費盡心思    預備教材

        就在不久前，這位大陸老師在南京遇見一位台灣的牧師，牧師給了他一本兒童歸納式查經——創世記（一），教材中逐字引導孩子查考聖經，他彷彿開了眼界，驚覺原來孩子也可以讀聖經，一股感動促使他迫不及待想立刻開糸教孩子。但是他所帶的主日學班級只有三名學生，分別是三年級、一年級，還有這一個五歲的孩子。沒有接受過師資培訓的他，甚至不知道自己手中的這份教材，原本是為小學三到六年級的學生設計的。儘管如此，他還是捨不得放棄，為了教導孩子讀經，他將教材中的每一個字，逐一輸入到電腦裡，好將內容轉成簡體版，又因為教材圖檔裡的繁體字已經無法從圖中分離，於是他又上網自己去抓類似的圖畫，再把簡體字貼到圖上。

Week 28 | 服事的靈 (2015年11月8-15日)

親愛的天父：

懇求祢使 ＿＿＿＿＿＿＿（唸出孩子的名字）從小就有服事的靈，常常願意與父母一起在教會中服事神也服事人，
有甘心，有喜樂，有殷勤，有謙卑。
主啊！求祢使他／她知道所做的是為主而做，就要蒙主喜悅。

奉耶穌基督的名禱告    阿們

【如何使用禱告手冊】

每一則禱告為期一週，左頁是禱告文，右頁為孩子的屬靈、心智、EQ(情商)、身體禱告事項作記錄。

大衛一二 ｜記得複習「讓愛走動」的動作

為了12月的聖誕演出，大衛一從十一月份開始要進行團練了，我們將與大衛二的孩子一起預備節目的內容，為要把聖誕精神表現出來。

十月份就利用下課前的十分鐘練唱，熟悉歌詞，到十一月正式團練，老師先做填空題，幫助孩子複習歌詞。接下來就是練舞蹈動作，請家長方便的時間讓孩子練習，「讓愛走動」，請上youtube搜尋讚美之泉兒童敬拜版本，或連結以下網址，針對有動作的部分作複習，有些前奏、間奏或部分歌詞沒有動作，請略過，會有其它的表演規劃。